A Biblioteca Digital de Trabalhos Acadêmicos (BDTA) é uma base digital de armazenamento e disseminação das obras intelectuais da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), produzidas no âmbito das atividades de graduação e especialização da instituição.
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http://bdta.ufra.edu.br/jspui/handle/123456789/1907| Title: | Modelagem e impressão 3D de ferramentas didáticas para o curso de Agronomia |
| Advisor: | VIANA, Rafael Gomes |
| Authors: | VIEIRA, Eduardo Filipe Torres MIRANDA, Phelipe Henrique Costa |
| Keywords: | Tecnologia educacional Modelagem 3D - Ferramentas didáticas Programa Blender3D Agronomia - Ensino |
| Issue Date: | 2021 |
| Publisher: | UFRA/Campus Belém |
| Citation: | VIEIRA, Eduardo Filipe Torres; MIRANDA, Phelipe Henrique Costa. Modelagem e impressão 3D de ferramentas didáticas para o curso de Agronomia. Orientador: Rafael Gomes Viana. 2021.44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agronomia) - Universidade Federal Rural da Amazônia, Belém, PA, 2021. Disponível em: http://bdta.ufra.edu.br/jspui//handle/123456789/1907. Acesso em: . |
| Resumo: | A busca por inovações na educação sempre foi um dos maiores desafios encontrados por educadores ao redor do mundo. Transmitir conhecimento de maneira fácil e direta vem sendo um grande desafio que necessita de uma solução que seja oportuna tanto para quem ensina quanto para quem aprende. A partir de avanços tecnológicos, tais obstáculos começaram a ser superados, trazendo uma evolução expressiva no campo educacional, uma dessas inovações são as ferramentas didáticas que possuem a função de auxiliar professores dentro da sala de aula tornando o ensino muito mais inclusivo e acessível para todos os alunos. Diversos estudos destacam a importância das ferramentas didáticas no âmbito pedagógico. Uma forma bastante viável para a implementação e criação das ferramentas é a tecnologia 3D que possui um alto potencial para uso em diversas áreas de atuação. Neste estudo objetivou-se realizar a modelagem e a impressão 3D de ferramentas didáticas para o curso de Agronomia. Por conta da pandemia de Covd-19 o trabalho precisou ser feito de maneira remota onde em um primeiro momento foram feitas reuniões on-line na plataforma Meet. Em seguida foram feitos levantamentos de diversas literaturas sobre o assunto onde a partir desse material foi possível traçar uma linha de raciocínio para a escolha das ferramentas que seriam viabilizadas. Ao total 10 (dez) foram escolhidas para que posteriormente possam se tornar maquetes físicas e modelos virtuais 3D que atendam diversas disciplinas do curso de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia. Os modelos selecionados são: célula vegetal, estômato, cloroplasto, proteína, inseto (abelha), Secção Transversal da Folha, ponta de pulverização, raiz, silo agrícola e DNA. Após a escolha das ferramentas, com a utilização do programa Blender3D, foram feitas as prototipagens dos modelos. As ferramentas didáticas modeladas estão agora disponíveis para o uso em plataformas virtuais tanto para o ensino a distância, quanto a projeção em aulas presenciais. Os modelos virtuais foram renderizados para impressão 3D, em uma impressora modelo ENDER3 que pertence ao grupo PET Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia no Campus Belém. |
| Abstract: | The search for innovations in education has always been one of the biggest challenges faced by educators around the world. Transmitting knowledge in an easy and direct way has been a great challenge that requires a solution that is timely for both the teacher and the learner. As technology advances, these obstacles have started to be overcome, bringing an expressive evolution in the educational field. One of these innovations are the didactic tools that have the function of helping teachers inside the classroom, making teaching much more inclusive and accessible to all students. Several studies highlight the importance of didactic tools in the pedagogical field. A very viable way to implement and create these tools is 3D technology, which has a high potential for use in several areas. In this study, the objective was to model and 3D print didactic tools for the Agronomy course. Because of the Covid-19 pandemic, the work had to be done remotely, where in the first instance online meetings were held on the Meet platform. After that, several literatures on the subject were surveyed, and from this material it was possible to trace a line of reasoning for the choice of tools that would be made possible. A total of 10 (ten) were chosen so that they can later become physical models and virtual 3D models that serve several disciplines of the Agronomy course in the Universidade Federal Rural da Amazônia. The selected models are: plant cell, stomata, chloroplast, protein, insect (bee), leaf cross section, spray tip, root, agricultural silo, and DNA. After the tools were chosen, using the Blender3D program, prototyping of the models was done. The modeled teaching tools are now available for use on virtual platforms for both distance learning and classroom projection. The virtual models were rendered for 3D printing, on an ENDER3 printer that belongs to the PET Agronomy group of the Universidade Federal Rural da Amazônia at the Belém Campus. |
| URI: | http://bdta.ufra.edu.br/jspui//handle/123456789/1907 |
| Appears in Collections: | TCC - ICA - Agronomia |
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