Please use this identifier to cite or link to this item: http://bdta.ufra.edu.br/jspui/handle/123456789/2034
Title: Fatores associados à aquisição da leitura de crianças em processo de alfabetização de escolas públicas do município de Tomé-Açu
Advisor: SALGADO, Ana Paula Martins Alves
Authors: GEMAQUE, Nayana Gonçalves
Keywords: Aquisição
Leitura
Fatores
Issue Date: 2021
Citation: GEMAQUE, Nayana Gonçalves. Fatores associados à aquisição da leitura de crianças em processo de alfabetização de escolas públicas do município de Tomé-Açu. 2021. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Língua Portuguesa) - Universidade Federal Rural da Amazônia, Campus Tomé-Açu, PA, 2021.
Resumo: A leitura é de fundamental importância para o indivíduo, pois é através dela que o leitor amplia seus conhecimentos se tornando um ser pensante, crítico, capaz de se posicionar. Este estudo tem por objetivo analisar os fatores que contribuem para o processo de aquisição da leitura e letramento dos estudantes do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública, localizada no município de Tomé-Açu/PA. Para tanto, foi aplicado um questionário para um total de 4 informantes, sendo dois professores e dois responsáveis. Este questionário tem como finalidade examinar as práticas pedagógicas que vêm sendo realizadas para esse processo de ensino aprendizagem no que diz respeito a aquisição da leitura e letramento no ensino fundamental menor, ademais, verificou-se o impacto no que tange a participação ou ausência de familiares ou responsáveis para esse processo. Os dados evidenciaram que os professores, participantes da pesquisa, são capacitados e utilizam metodologias que despertam e desenvolvem o interesse dos alunos com brincadeiras e leituras voltadas para esse público. No entanto, é evidente que os pais são os grandes responsáveis pela educação de seus filhos, uma vez que estes são influenciadores em potencial para o desenvolvimento intelectual de seus rebentos. Logo os dados coletados apontam que os pais que acompanham seus filhos na realização das tarefas escolares em casa contribuem para uma aprendizagem significativa e para o desenvolvimento do letramento de crianças em processo de alfabetização.
Abstract: Reading is importante for the individual, as it is through it that the reader expands his knowledge, becoming a thinking being, critical, capable of taking a stand. This study aims to analyze the factors that contribute to the reading acquisition process of a 3rd year elementary school student in public schools in the city of Tomé-Açu/PA. To do so, we applied a questionnaire to parents and teachers of 2 students in the 3rd year of elementary school, in order to examine the teacher’s pedagogical practices in the 3rd year of elementary school, observing how these practices contribute to the development of students' reading , and to examine actions taken by parents of students participating in the research that interfere with reading acquisition. The data showed that the teachers participating in the research are trained and use methodologies that arouse and develop the interest of students with games and reading aimed at children. However, it is clear that parents are largely responsible for their children's education, since they are potential influencers for their children's reading development. Our data reinforce that parents who accompany their children in carrying out school tasks at home contribute to the meaningful learning and reading development of children in the literacy process.
URI: bdta.ufra.edu.br/jspui//handle/123456789/2034
Appears in Collections:TCC - Tomé-Açu - Letras / Português



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons